5月27日，学校与太湖县人民政府战略合作框架协议签订仪式、乡村振兴人才提升班开班典礼暨大别山革命老区乡村振兴论坛在太湖县举行。校党委书记许继荣，校长彭凤莲，校党委常委、副校长刘友忠，校党委常委陈秀、张红飞出席活动。太湖县委书记朱小兵、县长吴海宏出席会议并致辞。省委组织部农村组织处、市乡村振兴局有关负责同志到会指导。许继荣在致辞中指出，长期以来，学校始终坚持“立足地方、服务地方”办学理念，以贡献求支持，...
5月27日，学校与太湖县人民政府战略合作框架协议签订仪式、乡村振兴人才提升班开班典礼暨大别山革命老区乡村振兴论坛在太湖县举行。校党委书记许继荣，校长彭凤莲，校党委常委、副校长刘友忠，校党委常委陈秀、张红飞出席活动。太湖县委书记朱小兵、县长吴海宏出席会议并致辞。省委组织部农村组织处、市乡村振兴局有关负责同志到会指导。许继荣在致辞中指出，长期以来，学校始终坚持“立足地方、服务地方”办学理念，以贡献求支持，...
5月27日，学校与太湖县人民政府战略合作框架协议签订仪式、乡村振兴人才提升班开班典礼暨大别山革命老区乡村振兴论坛在太湖县举行。校党委书记许继荣，校长彭凤莲，校党委常委、副校长刘友忠，校党委常委陈秀、张红飞出席活动。太湖县委书记朱小兵、县长吴海宏出席会议并致辞。省委组织部农村组织处、市乡村振兴局有关负责同志到会指导。许继荣在致辞中指出，长期以来，学校始终坚持“立足地方、服务地方”办学理念，以贡献求支持，...
5月27日，学校与太湖县人民政府战略合作框架协议签订仪式、乡村振兴人才提升班开班典礼暨大别山革命老区乡村振兴论坛在太湖县举行。校党委书记许继荣，校长彭凤莲，校党委常委、副校长刘友忠，校党委常委陈秀、张红飞出席活动。太湖县委书记朱小兵、县长吴海宏出席会议并致辞。省委组织部农村组织处、市乡村振兴局有关负责同志到会指导。许继荣在致辞中指出，长期以来，学校始终坚持“立足地方、服务地方”办学理念，以贡献求支持，...
5月27日，学校与太湖县人民政府战略合作框架协议签订仪式、乡村振兴人才提升班开班典礼暨大别山革命老区乡村振兴论坛在太湖县举行。校党委书记许继荣，校长彭凤莲，校党委常委、副校长刘友忠，校党委常委陈秀、张红飞出席活动。太湖县委书记朱小兵、县长吴海宏出席会议并致辞。省委组织部农村组织处、市乡村振兴局有关负责同志到会指导。许继荣在致辞中指出，长期以来，学校始终坚持“立足地方、服务地方”办学理念，以贡献求支持，...
5月26日，学校召开2023年人才引进工作推进会。校党委常委、副校长刘友忠出席会议并讲话。人事处和各学院党政主要负责人参加会议。刘友忠强调，要统一思想，提高认识，深刻认识到人才是最大、最关键的变量，要增强忧患意识、竞争意识和责任意识，积极作为，做到寻觅人才求贤若渴、发现人才如获至宝、举荐人才不拘一格、使用人才各尽其能。要加强领导，落实责任，进一步完善校院两级工作机制，明确人才工作目标责任制，进一步明确学校是主导，...
5月26日，学校召开2023年人才引进工作推进会。校党委常委、副校长刘友忠出席会议并讲话。人事处和各学院党政主要负责人参加会议。刘友忠强调，要统一思想，提高认识，深刻认识到人才是最大、最关键的变量，要增强忧患意识、竞争意识和责任意识，积极作为，做到寻觅人才求贤若渴、发现人才如获至宝、举荐人才不拘一格、使用人才各尽其能。要加强领导，落实责任，进一步完善校院两级工作机制，明确人才工作目标责任制，进一步明确学校是主导，...
5月26日，学校召开2023年人才引进工作推进会。校党委常委、副校长刘友忠出席会议并讲话。人事处和各学院党政主要负责人参加会议。刘友忠强调，要统一思想，提高认识，深刻认识到人才是最大、最关键的变量，要增强忧患意识、竞争意识和责任意识，积极作为，做到寻觅人才求贤若渴、发现人才如获至宝、举荐人才不拘一格、使用人才各尽其能。要加强领导，落实责任，进一步完善校院两级工作机制，明确人才工作目标责任制，进一步明确学校是主导，...
5月26日，学校召开2023年人才引进工作推进会。校党委常委、副校长刘友忠出席会议并讲话。人事处和各学院党政主要负责人参加会议。刘友忠强调，要统一思想，提高认识，深刻认识到人才是最大、最关键的变量，要增强忧患意识、竞争意识和责任意识，积极作为，做到寻觅人才求贤若渴、发现人才如获至宝、举荐人才不拘一格、使用人才各尽其能。要加强领导，落实责任，进一步完善校院两级工作机制，明确人才工作目标责任制，进一步明确学校是主导，...
5月26日，学校召开2023年人才引进工作推进会。校党委常委、副校长刘友忠出席会议并讲话。人事处和各学院党政主要负责人参加会议。刘友忠强调，要统一思想，提高认识，深刻认识到人才是最大、最关键的变量，要增强忧患意识、竞争意识和责任意识，积极作为，做到寻觅人才求贤若渴、发现人才如获至宝、举荐人才不拘一格、使用人才各尽其能。要加强领导，落实责任，进一步完善校院两级工作机制，明确人才工作目标责任制，进一步明确学校是主导，...
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