10月23日，学校召开学位评定委员会会议。校学位评定委员会副主任、副校长汪时珍出席会议，校学位评定委员会委员、副校长、研究生院院长吴琼主持会议。校学位评定委员会全体成员、各新增申报硕士学位授权点学院行政负责人参加会议。汪时珍指出，要深入学习、认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述以及党中央国务院颁布的关于教育的一系列重要文件精神，尤其是《关于深化新时代教育评价改革总体方案》，深刻理解国家人才培养...
10月23日，学校召开学位评定委员会会议。校学位评定委员会副主任、副校长汪时珍出席会议，校学位评定委员会委员、副校长、研究生院院长吴琼主持会议。校学位评定委员会全体成员、各新增申报硕士学位授权点学院行政负责人参加会议。汪时珍指出，要深入学习、认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述以及党中央国务院颁布的关于教育的一系列重要文件精神，尤其是《关于深化新时代教育评价改革总体方案》，深刻理解国家人才培养...
10月23日，学校召开学位评定委员会会议。校学位评定委员会副主任、副校长汪时珍出席会议，校学位评定委员会委员、副校长、研究生院院长吴琼主持会议。校学位评定委员会全体成员、各新增申报硕士学位授权点学院行政负责人参加会议。汪时珍指出，要深入学习、认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述以及党中央国务院颁布的关于教育的一系列重要文件精神，尤其是《关于深化新时代教育评价改革总体方案》，深刻理解国家人才培养...
中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报（2020年10月29日中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议通过）中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议，于2020年10月26日至29日在北京举行。出席这次全会的有，中央委员198人，候补中央委员166人。中央纪律检查委员会常务委员会委员和有关方面负责同志列席会议。党的十九大代表中的部分基层同志和专家学者也列席会议。全会由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平...
中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报（2020年10月29日中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议通过）中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议，于2020年10月26日至29日在北京举行。出席这次全会的有，中央委员198人，候补中央委员166人。中央纪律检查委员会常务委员会委员和有关方面负责同志列席会议。党的十九大代表中的部分基层同志和专家学者也列席会议。全会由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平...
中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报（2020年10月29日中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议通过）中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议，于2020年10月26日至29日在北京举行。出席这次全会的有，中央委员198人，候补中央委员166人。中央纪律检查委员会常务委员会委员和有关方面负责同志列席会议。党的十九大代表中的部分基层同志和专家学者也列席会议。全会由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平...
中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报（2020年10月29日中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议通过）中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议，于2020年10月26日至29日在北京举行。出席这次全会的有，中央委员198人，候补中央委员166人。中央纪律检查委员会常务委员会委员和有关方面负责同志列席会议。党的十九大代表中的部分基层同志和专家学者也列席会议。全会由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平...
中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报（2020年10月29日中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议通过）中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议，于2020年10月26日至29日在北京举行。出席这次全会的有，中央委员198人，候补中央委员166人。中央纪律检查委员会常务委员会委员和有关方面负责同志列席会议。党的十九大代表中的部分基层同志和专家学者也列席会议。全会由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平...
10月28日，学校举办第29期辅导员工作论坛，邀请安徽师范大学马克思主义学院教授、思想政治教育专业博士学位点负责人王习胜做专题报告。校长闵永新在报告会前会见了王习胜。各学院分管学生工作书记、全体专兼职辅导员、学生工作处全体人员以及马克思主义学院一年级研究生参加论坛。王习胜的报告以《提升高校辅导员理论思维修养》为主题。王习胜指出，提升理论思维修养不仅是辅导员职业需要，也是工作发展需要。结合具体案例，...
10月28日，学校举办第29期辅导员工作论坛，邀请安徽师范大学马克思主义学院教授、思想政治教育专业博士学位点负责人王习胜做专题报告。校长闵永新在报告会前会见了王习胜。各学院分管学生工作书记、全体专兼职辅导员、学生工作处全体人员以及马克思主义学院一年级研究生参加论坛。王习胜的报告以《提升高校辅导员理论思维修养》为主题。王习胜指出，提升理论思维修养不仅是辅导员职业需要，也是工作发展需要。结合具体案例，...
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