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根据学校暑期“三下乡”“百校千支”专项项目建设要求，暑假期间，我校敬敷网络服务中心“敬敷千里行”“百校千支”思政课主题实践团在团队指导教师的指导下，精心设计了实施方案，在省内5个县城10个村落开展了为期15天的“安徽乡贤文化调研”，深入调研乡贤文化对安徽乡村发展的影响。

15天10个村落，将课堂课题带进日常生活

乡情浓浓，暑假期间团队成员用了15天的时间共走访了省内潜山、宿松等5个县城的10个乡村，开展了个别访谈、问卷调查、实地考察、查阅资料等实践活动。期间他们访问了有关专家学者、乡贤名人、当地乡民和政府工作人员，将课堂课题带进日常生活，对安徽农村尤其是安徽“乡贤文化”有了多方面的了解，深切感受到“乡贤文化”给安徽农村的物质与精神上带来的巨大作用。

通过走访街道民巷，他们了解到多数“乡贤”由当地村民投票自下及上选举产生，各地乡贤均备受乡民敬重,拥有真挚感人、传播正能量的故事。安徽现代乡贤已渐渐在民众心中树立了一定权威，乡民们信任乡贤并愿意将村务交由乡贤管理。

倾听“乡贤”心声，共谋家乡发展

实践期间，同学们参观了部分乡贤的工作地点的同时，还与多个村落的乡贤开展了座谈，了解到各乡村乡贤工作近年来的运行情况和下阶段工作打算，倾听与会成员对家乡发展的建议和意见。他们发现，如今，在安徽的很多县城村落，都活跃着一批批优秀“乡贤”，他们用自己丰富的人生经历和乡土情怀，传播着传统文化，感染、教化身边百姓，促进了农村稳定、和谐和文明，成为新农村精神文明建设中一道亮丽的风景线。除了调解邻里纠纷外，“乡贤”们还三天两头宣传民生工程、平安建设、精准扶贫等政策，接受百姓咨询，反映群众心声，被干部群众亲昵地成为“文明和谐使者”。

在潜山县，他们采访了一位当地教书的聂国救老师。聂老师义务编写了具有安庆特色的《亲吻乡土》，记述潜山的多种自然与文化遗产，也介绍、赞扬为全县做出贡献的古今乡贤。调查中，他们还了解到在宿松的大多乡村已建立起乡贤理事会，管理规范有效，“乡贤”成了村民们的“知心人”。

乡贤带头促发展。宿松县陈汉乡里，队员们采访了几十年来为家乡文艺事业做贡献的何百流老师，何老师在工作上亲力亲为，不辞辛苦，为全村带来欢乐与荣誉。走访北浴乡时他们得知，乡土医生黄立新放弃县里良好条件，在大山里甘愿当一名赤脚医生为百姓治病。还有许许多多为家乡事业默默付出的人，虽名不经传，但因为有了他们，家乡的建设才能推动得更快，安徽农村的面貌才得以焕然一新。

政府出力建乡贤。在潜山县与宿松县，政府相关部门的负责人员介绍，近年来政府对乡贤文化的发展举措，很多地方建立了乡贤文化馆，奖励机制等一系列措施也已逐步完善。

名家指点助乡贤。乡贤文化发展不仅依靠政府的硬实力，更要借助文化专家的软实力——宣传。在潜山县，实践团有幸采访了当地著名学者郑炎贵老师。郑老师也是我校的兼职教授，多次来我校讲座，对皖江文化了解深入透彻。提及乡贤文化，郑老师从古乡贤的代表到今乡贤的事例，再到当今对乡贤文化的投入宣传，娓娓道来，让实践团的同学听后收获颇多。宿松县乡贤文化研究会会长方济仁先生也接受了此次调研采访，讲述了自己多年来的工作与经历，都与乡贤文化精神有着密不可分的关系。

此次实践成员们纷纷表示收获满满，决定要将调研的成果通过课堂分享给更多的同学们，并且将继续关注安徽“乡贤文化”的发展，深入思考“乡贤文化”传承及其时代意义，并计划通过互联网广泛传播优秀“乡贤文化”，做一名优秀文化的传播者。(姚珂琦)