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10月24日至25日，大学生心理健康与服务中心协同大学生心理协会在J楼309教室开展心理情景剧工作坊。

“我是小绿灯”“我叫小眼镜”“我是大柚子”……在教室中心，学生们围成了一圈，他们一边用手拍打节奏，一边做出“比心”“踢腿”“竖大拇指”等动作。原来，学生们正在进行一场“特殊”的自我介绍，每个人都要根据自己的特征给自己想一个外号，并设计一个专属自己的动作来展现自己。

“这是心理剧练习中的暖身部分，同学们可以快速拉进关系，还可以学习如何在戏剧节奏中有效地传递信息。”本次培训的指导老师汪琪介绍，在为期两天的培训中，他会引导全体心理剧演员完成暖身、动作、完结式三个阶段的练习，同时，汪琪和张倩老师还指导学生们修改参赛剧本、排练剧本片段。

“侦探，猜猜谁是杀手。”当指导老师发出口令，来自应用心理学专业2019（2）班的“侦探”张世林开始用目光扫视四周的成员，他需要在几分钟内在这群人中找到一位用眼神杀人的凶手。一开始，他还认真地盯着别人的眼神，到后来一大半的同学倒地他却找不到凶手时，张世林慌张了，“当时特别有压迫感，看谁都是杀手。”通过这种压迫感，他找到了老师说的戏剧感受力。

经过几轮快节奏的练习，治疗进行到最后的完结式阶段。汪琪老师播放了一段音乐，讲述了一段关于普通人在疫情中独自生活的故事。现场不少同学红了眼眶，“我感到了孤独，想起了疫情里整天闷在房间里的自己。”视觉传达设计专业2019（2）班汪子涵谈起了自己的感受，她评价这次培训活动很有趣也很“解压”。

“演好心理情景剧最重要的一个因素是表演。”汪琪老师说，“我们可以在线上指导剧本，但是表演所需要的感受力和情绪只能通过面对面的方式来教授。”他认为对表演的热爱是演好心理剧的基石，这些有趣的练习能够调动同学们的兴趣，从而激发表演才能，培养长期的戏剧素养。(撰稿：刘露 邹玲 摄影：章雨轩 陈鑫慧 审核：夏建华)