首页

为进一步加强校园文化建设，丰富大学生校园文化生活，提高学生文学素养及学生对文学作品的鉴赏能力，5月11日下午，大学生敬敷文学创造社举办了“读经典，写评论”交流活动，共20名学生参加此次活动。

在活动中，参与学生结合PPT和读书报告交流分享了《活着》《繁花》《月亮与六便士》等多部中外经典文学作品。从作者简介、作品产生的时代背景到读者评论，学生们深入解读文本内容的同时结合自身感悟，挖掘作品的时代意义。

“安娜的出走并没有坚实的经济基础，也没有找到自身恒久独立的精神寄托。”汉语言文学专业2020（4）班的詹承龙从作者简介、写作背景、作品内容、作品主题及自身感悟五个方面介绍列夫·托尔斯泰的经典作品《安娜·卡列尼娜》，条理清晰，逐层深入。在场学生聚精会神听讲，思考造成娜拉悲惨命运的多方面原因。

中国语言文学类专业2021（5）班的李新怡分享了金宇澄的长篇优秀小说《繁花》。她详细介绍小说的主要内容和主题思想，并用朴实平和的语言描绘了小说中20世纪60到90年代的上海风貌。“这是一部回忆小说，通过人物的行走，可以找到有形地图的对应；这也是一部记忆小说，有60年代的少年旧梦和90年代的声色犬马。”她表示，这部小说既展现了人生如花，绚烂多彩，也揭示了繁华落尽，平淡归真。

“进入大学以来，我时常以一个即将步入社会的成年人的身份思考，活着是为了什么以及如何更好地活着。”汉语言文学专业2020（3）班的杨宇帆结合自身经历深刻解读《活着》一书。她另辟蹊径，从主人公福贵的悲惨一生中领略作品蕴含的温柔与真情，并传达出“人不仅要为了活着而活，更应该为承担生命赋予我们的责任，克服命运设置的苦难，为了追求内心的信仰、自身的价值和所热爱的一切而活着”这一观点激励学生们热爱生活，勇敢面对生活中的挫折。

“此次活动让我对文学作品有了更加深刻的理解，一定程度上把小说与现实生活联系起来。”活动参与者之一、中国语言文学类专业2021（5）班的孙古慧认为，读书不仅能够丰富自身阅历，自己也能从阅读中感悟心得、汲取力量。

“通过对文学作品的评论交流，学生从多方面、多角度理解作品，激发了他们对文学评论的热情。”活动负责人之一、汉语言文学专业2020（2）班的金梦佳表示，此次活动既提高了学生的文学素养，又传递了书香能量，助力校园精神文明建设。（撰稿：学生记者 李杉杉 汪瑞雪    摄影：学生记者 魏文婷 刘菁    编辑：江伟    审核：钱敏）