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这两天，安庆师范学院的师生们谈论的较多的话题就是刚刚落幕的“辅导员工作技能大赛”了。“这样的活动值得推广”，安徽省委教育工委常务副书记张荣国同志在指导安庆师范学院创先争优活动时，对该校首届辅导员工作技能大赛给予了高度肯定。

“新鲜、激动。”该校辅导员闪茜菁老师和记者聊起参加大赛的感受，“我做辅导员工作已有10年了，能参加这样的工作技能大赛，感到欢欣鼓舞。这充分说明学校对辅导员工作的重视。这种重视，本身就是动力。”

从接到大赛的采访任务至今，一种好奇感始终驱使着记者迫切希望了解，这是一支怎样的队伍？是什么原因使这支光荣的队伍茁壮成长、乐于奉献？又是什么力量使他们创先争优、蓄势待发？

热爱工作，因此热爱生活

虽然他们都有一个共同的称号——辅导员，可是当你跟他们接触时，就会发现每位老师都像一团燃烧的火焰，虽然同样青春，却有着不同的热烈。

教育部文件明确规定：辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。对于这一要求，数学与计算科学学院辅导员汪沛老师是这样理解的：“辅导员，就是要辅之以情，要热爱自己的学生，视学生工作为自己的事业；导之以理，在加强自身修养的同时，用先进的理论来引导、指导和帮助学生；圆之以梦，圆学生成长、成人、成才、成功之梦。”

政法学院辅导员闪茜菁老师也提到：“用心对话，做学生心灵的引路人”。大学生应该是敢于梦想的，大学辅导员，就应该是用心灵指引学生实现梦想的那一群体。

在辅导员工作技能大赛现场的观众席上，还有一个记者熟悉的身影，四个多小时的比赛，她始终专注的观看，专注的记录。她，就是全国优秀辅导员、全国优秀教育工作者、该校文学院辅导员杨永久老师。因为承担了毕业生就业有关工作，她没能参加本次大赛。可是这样一个宝贵的学习交流机会，她没舍得放弃，硬是加班加点提前完成了手头的工作，赶到现场聆听选手的演示。“他们的表现太好了，不虚此行”，她高兴地说。有着教育部课题和多项研究成果的杨永久老师，让这所学校的同仁们关注、羡慕。可她背后的付出，却少有人关注。她感慨地说：“工作为了更好的生活，生活需要更好的工作。”是啊，工作中的鲜花和掌声，不就是生活中一抹绚丽的阳光么？年轻的辅导员们，为了工作，为了学生，舍弃了许多，也得到了许多。他们热爱工作，因此热爱生活。

只有特殊的专业，没有特殊的学生

有着110余年办学积淀的安庆师范学院，如今已发展为以教师教育为主、突出文科、发展工科、文理渗透的多学科协调发展的综合性办学格局。全校15个学院，21700余名学生，育人工作各有特色。校党委委员、副院长时新中同志多次强调：因材施教，就是要以学生为本，全面掌握学生的性格特征，充分尊重学生的发展要求，要将学生的“快乐成长、健康成人、励志成才、走向成功”教育与学校文化育人传统相结合、与时代要求和高等教育规律相结合、与学生性格特征相结合，为学生的发展提供更多的渠道。

因材施教的内涵不仅包括引导学生在学习和生活上取得成绩，同时也要帮助学生纠正行为举止上的不良习惯。在这方面，美术学院辅导员高栋梁老师别有体会。美术学院的学生，他们是有耐心的，有时为了完成一幅作品，可以熬上三四个通宵；他们是能吃苦的，到外地去写生，可以风餐露宿，每天都吃方便面和冰冷的馒头；他们是重感情的，同学们相互之间需要帮忙，可以倾囊而赠，肝胆相照。但是有时，他们又是缺乏时间感和纪律性的，可能会几天都看不到人影；有时，他们又是容易发脾气的，因为别人的一句话、一个眼神，而暴跳如雷、怒气冲天。谈到这些学生，高栋梁老师说出了他的秘诀：“全程育人促成长，严管厚爱助成才” 。

在文化育人的总体要求下，安庆师范学院大学生的思想更为活跃，参与社会的要求更为迫切。计算机与信息学院辅导员肖之进老师这样总结该院的教育方法：“讲政治，重安全，健康成长；尚使命，重精神，快乐成人；抓活动，重实效，励志成才；求创新，重特色，走向成功”。文学院辅导员程莹老师介绍了该院按学校要求开展的四成教育预警工作情况，根据“学生为本、预警在先、援助帮扶、教育为主”的原则，文学院成功构建了学生学业预警、学生家庭经济困难预警、学生就业预警与学生心理健康预警预警机制。外国语学院辅导员陈富泉老师则介绍了该院建立党员服务超市、党员服务积分卡的情况。经济与管理学院也有自己的经验和专长，辅导员张仲清老师将其概括为“围绕人才培养能力要求，努力打造精品专业赛事”。该院着重抓好创业设计大赛、物流设计大赛、模拟商务谈判、模拟职场大赛、国贸英语秀等五项赛事，突出六个环节：全面参与、精心谋划、加强指导、模拟实战、社会支持、协会支撑。通过专业赛事的成功举办，经济与管理学院同学不仅在比赛中屡获佳绩，而且切实提高了专业水平和就业技能，连续多年毕业生就业率达到98%，2010届毕业生目前就业率达到95%。化学化工学院辅导员鲍青燕老师介绍该院抓学风和考研的经验时说：2003年，化学化工学院一个寝室7名女生同时考取研究生，“七朵金花”的新闻在当时轰动一时，传遍大江南北。近几年来，一个寝室同时考取六七名研究生的事在该院已是屡见不鲜了，单单今年，就有三个宿舍同时有7名学生考取，特别值得一提的是，08专升本班26人报考，竟有20人高中，录取率达76.9%。一个班级考研有如此成绩，实为全国罕见。

只有特殊的专业，没有特殊的学生。每位学生在校园中有着各自的舞台，也有不同的心愿。学生工作一线的辅导员们深谙这一道理，用一颗颗慧心和思想的光芒指引学生从简单走向不简单，从平凡走向不平凡……

那一刻，我体会到当辅导员的快乐

大赛中，辅导员老师们展示了工作能力，畅谈了工作感受，分享了工作快乐。在他们的展示中，贯穿着一个共同的主题：爱心育人。正是因为怀着一颗爱心从事育人工作，我校辅导员队伍中有了这样的场景：有的女老师怀着身孕还到所带班级学生宿舍查看毕业生文明离校情况；中秋佳节有的老师和爱人一起，送月饼给留校学生过节；学校最晚的一班校车上总是看到刚刚开完班会的辅导员老师的身影……这些场景就像一粒粒的种子在学生们的心里开出了美丽的花朵。

在与学生交流过程中，辅导员工作不会是一帆风顺的，会有学生们的不理解、不认同，有时甚至是责难。音乐学院辅导员汪小林老师认为：“正是在解决这些问题的过程中，辅导员老师们清楚地感受到自身能力和素质的不断进步和提升。”人文与社会学院辅导员董思老师是2007年刚刚走上工作岗位的年轻辅导员。在口头展示中，董老师讲述了在面对与自己年龄相仿的学生时，她所经历的困惑、迷茫到逐渐与学生成为知心朋友的历程。刚参加工作时，董思老师相信严厉会赢得学生的尊敬和进步。直到有一次，有个学生不服气地争辩起来。董老师这才意识到，仅仅严厉是不够的，要推己及人，将心比心，站在学生的角度去分析问题，才能解决问题。渐渐地，董老师在工作上想法越来越多、办法越来越多，班级活动有声有色，学生成绩也稳步提高。又一次，班级学生在篮球比赛中赢得了胜利，并整齐地喊出了“董老师生日快乐”的欢呼声。董老师动情地说：“在我几乎忽略生日的日子里，这欢呼声对于我来说，就是职业生涯中最高的荣耀！”

事业没有终点，我们永远在路上

打开安庆师范学院文件汇编，《安庆师范学院关于加强辅导员队伍建设的若干规定（试行）》赫然在目。安庆师范学院党委书记何小祥同志上任伊始，就明确指出：“要关心辅导员队伍建设，为辅导员工作创造良好的环境和发展空间”。多年来，安庆师范学院党政领导不仅注重优化辅导员队伍结构，提高辅导员福利待遇，同时更为重视辅导员的成长和发展。校党委副书记、院长朱士群教授强调：辅导员的职业精神和乐趣来自于对工作的研究和与学生的交流，辅导员要致力于做研究型、专家型辅导员，通过理论研究来指导实际工作，通过实际工作来推动理论研究。

物理与电气工程学院辅导员华秀梅老师的成长经历和收获生动地诠释了辅导员这一职业要求。在担任辅导员的过程中，华秀梅老师所带班级多次被评为“先进班集体”、“优秀团支部”，荣获全国、省级专业奖项10多项，校级奖项50多项。华秀梅老师本人也多次荣获“优秀辅导员”、“优秀共产党员”荣誉称号。她还积极进行学生工作理论研究，三年来共主持省、校级科研项目三项，发表论文九篇。教育学院辅导员詹文法老师则带领学生自主开发了试卷自动生成系统和综合测评系统，目前已在该校全面推广，获得师生的好评。

“4年的关爱，一生的期盼；4年的相伴，一生的朋友；4年的积淀，一生的财富”，生命科学学院辅导员项小燕老师对辅导员职业满怀感情。外国语学院辅导员陈富泉老师则坚持“真心对待工作，爱心献给学生，耐心解决问题，信心留给自己”。体育学院辅导员程启平老师提出“辅导员工作不仅要有激情，还要在状态，要坚持不懈的学习，持之以恒的实践”。资源环境学院辅导员吴焕玲老师表示要“用责任与智慧指引学生成长成才，为青春导航”。

正如这是一项没有终点的事业一样，记者的笔触难以涉及太多的信息。在面对记者询问举办这场辅导员工作技能大赛的初衷时，该校学生工作部副部长金文斌同志说：“我们希望通过大赛，提供平台，充分交流，培养和展示辅导员的思想政治教育工作能力、学生日常事务处理能力、学生学习与成长指导能力、学生社会活动指引能力、学生职业生涯辅导与自身职业规划能力、心理健康咨询能力等等。”在全面贯彻中央16号文件和落实全国加强和改进大学生思想政治工作座谈会精神的进程中，辅导员工作技能大赛是一个平台，该校150余名专兼职辅导员老师在这个平台上充分交流、相互学习、共同进步；大赛又是一个窗口，可以展现出辅导员队伍建设和学生“成长成人成才成功”教育状况；大赛更是一支号角，在当前创先争优活动中，激励广大师生学习先进、崇尚先进，争当优秀，以昂扬向上的精神风貌，做出更加出色的工作业绩。 （文/学生工作部 图/计裕人）