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从2012年5月学校启动“三风”建设工作以来，教育学院领导班子高度重视，成立专门的“三风”建设领导小组，重点解读了校党委《关于深入开展教风学风作风建设活动的意见》和《关于深入开展教风学风作风建设活动的实施方案》。学院在贯彻执行学校“三风”建设活动方案的基础上，提出了教育学院“三风”建设自选动作，将学院“三风”建设与教育学院第二个十年发展计划结合起来，一方面严格执行学校规定的活动，一方面充分体现教育学院的特色，使“三风”建设真正意义上融入到学院的日常教学生活中。郭启华教授主持的“农村残疾儿童受教育权状况及其保障机制研究”获2012年度国家社科基金项目立项，这是教育学院零的突破；院长曹长德教授的“我省学前教育科学发展研究”获得2012年度省领导圈定课题立项；严云堂、王爱菊老师获得2011—2012年度省社科规划项目立项；教学上推出一系列管理改革措施，充分发挥了专业教研室作用，强化教学常规管理，打造教研室特色活动。坚持多管齐下，抓好教学管理，完善监督机制，不断提升教学常规管理，确保教学质量的稳步提升。完善制订有关教学管理制度，重视教研室建设和支持教研室活动，促进教师间相互交流学习，努力增强团队凝聚力和创造力。开展教改活动，将老专业做强、新专业做实。心理学、学前教育专业去年承担了国培、省培任务，在出色完成的基础上，成功申报了安徽省中职骨干教师培训基地、国家教育教师示范培训基地。积极承担了省级中职培训44人，国培289人的培训任务，今年暑期完成的中职班主任培训项目得到了学员的一致好评，受到前来巡查的省教育厅主管部门的领导的高度好评。

一、领导高度重视。教育学院近年来着力打造教育文化品牌，“三风”建设为学院的教育文化品牌建设创造了良好环境，是推进学校第二个十年内涵发展、质量提升的需要。教育学院“三风”建设活动设置了领导小组和执行组，重视学生会主席在两组织机构中的作用。2012年5月以来，教育学院领导班子高度重视“三风”建设，认真学习了省教育工委和学校的相关文件精神，同时结合学院实际，制定出了教育学院三风建设实施方案，方案在贯彻学校“三风”建设活动方案的基础上，针对学院实际，提出了学院“三风”建设的七个自选动作：1、对学院“三风”建设情况进行调研和评价，基层教学组织的活动应加强学术氛围；2、开展教师教育特色大讨论，联合有关部门开展师德、师风建设研讨会；3、发挥专业特色，继续推进教育文化品牌建设；4、在加强教育常规管理的基础上，利用名师讲坛、公开课、座谈会多种方式，着手教育文化环境的设置；5、邀请学校领导对学院管理人员进行作风建设培训；6、拟在大一新生中实行“导师制”，发动2012届毕业生对课堂教学情况进行评价；7、学期考核中将“三风”建设情况作为教职工考核的重要标准。

在具体分工问题，学院领导班子高度重视“三风”建设的责任性，在“教风”、“学风“、”作风”都安排了主要领导重点分管，做到了事情到人，责任到人。而在“三风”总的建设和督查工作上，领导班子的每一位成员都是第一责任人。

二、组织周密。学院“三风”建设取得的阶段性的成果与学院组织上的严密性是分不开的。

（一）教风方面

教风是学校师资队伍建设的核心问题，在一定程度上决定着整个学校发展的成败。教风不仅关系教学质量的高低，而且直接影响到学生的世界观、人生观、价值观的形成。因此，加强教风建设，是提高高等教育质量的重要保证。

因此，学院狠抓教职工政治学习和师德教育，组织了多次学习活动，通过学习政策法规、师德规范、师德先进个人模范事迹、上级教育主管部门的师德要求、禁令和学校的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“教书育人、建功立业”这个要求上来。不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。同时采取不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，对有违反学校管理规定的教师要及时进行教育。积极开展教师竞技活动，促进教师基本功提高。

学院在学校规定动作外，积极筹办安庆师范学院首届师德研讨会，制订调查问卷，在全校师生中进行了广泛的调查研究，会议的前期准备工作已经基本完成。学院积极开展教授博士论坛，充分发挥学院的高职称高学历人才的优势，从教学、读书、研究、科研多个方面提升教师队伍的整体水平。

（二）学风方面

学院学风建设方面，在培育优良学风工作的基础上，优化育人环境、全面提高人才培养质量。通过狠抓学风建设，引导学生明确学习目的、端正学习态度，养成良好的学习习惯和严明的学习纪律，培养学生“好学、笃学、乐学”之风，在“教”、“学”、“管”的齐抓共管之下，使良好学风蔚成风气。

教育学院加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。通过各种活动加强学生的理想教育，使学生树立为建设祖国而学习的志向。要使“读书改造命运，知识成就未来”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。另外，教育学院通过修订一系列相关学风建设文件确保“学风”建设落到实处，以“开展教育文化品牌建设，提升专业生活质量，扩大各个专业影响，巩固专业思想”为主题，切实执行好学院学风调研活动、学业预警、科研立项、暑期社会实践活动等一系列特色“学风”建设活动。在2012级新生班中试推行导师制，将学术科研氛围从新生入校那一刻开始就融入到新生的校园生活中去。

（三）作风方面

教育学院以这些年一直开展的“创先争优”活动为契机，进一步培养办公室工作人员爱岗敬业的服务意识，进一步规范学院的办事流程。

教育学院还从党支部、科室、教研室多个角度，开展了一系列的自我分析会，通过自我检查、自我反省的方法，找出个人在思想作风方面存在的突出问题，明确今后的努力方向。对于本院领导，重点是查找履行职责、大局意识、群众观念、勤政廉政、队伍建设等方面的问题；对于办公室管理人员，重点是查找履行职责、执行纪律、服务态度、办事效率等方面的问题；对于各办公室，重点是查找履行职能、服务学生教师、内部管理等方面的问题。

办公室各管理人员多渠道听取意见，广泛征求意见，进一步发现问题。在此基础上认真进行剖析总结，提出整改措施。针对存在问题和整改意见，以明确整改要求和建立工作规范为目标，建立起一套系统、规范、操作性强的规章制度，从制度上保证作风建设的有效性、规范性和长期性。

三、宣传给力、载体丰富、富有特色。教育学院注重通过各种学术团体、活动载体、宣传媒体等多种有效途径，丰富高校“三风”建设宣传教育内容和形式，拓展宣传教育途径，创新宣传教育载体，努力形成以遵守学术规范为荣、违背学术道德为耻的良好学风氛围。注意充分发挥广播、视频、展板、网络、专题简报等的宣传作用，大力宣传，广泛动员，积极营造“三风”建设的浓郁氛围。如通过学校网站、教育学院网站（专门开辟“三风”建设专栏）、教育学院团总支，学生会微博、博客、QQ空间等大力宣传教育学院“三风”建设情况。

以学院、教研室为单位开展了多种形式的特色教育、专业学习研讨活动。加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，重视法制教育、学术道德规范教育和心理健康教育。组织教师学习《高等教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等法规和文件；组织学习教育战线先进人物，努力提高广大教师参与师德师风建设的自觉性。充分发挥学校教学名师的示范作用，开展丰富的教研室活动，以达到共同提高的目的。

教育学院开展的活动与“三风”建设紧密结合，既抓学生的整体性教育，又抓学生的个性化教育，同时注重班级学习共同体，师生发展共同体的培育。教育学院党总支提出、团总支牵头，开展教育学院教育文化品牌工程建设，以先进教育理论为先导，以学科专业为依托，以师生员工为主体，以丰富多彩的活动为载体，推动教育文化品牌建设，开展教育类相关活动。通过开展教育类演讲比赛、辩论赛、教育时事沙龙、征文比赛、手抄报比赛、讲座等活动提升学生的人文、科学和艺术素养，进而规范、引导学生树立健康积极向上的人生观、价值观，推动学院“教风 学风 作风”发展。敬敷源文艺晚会已成功举办了十届、在校内外影响广泛。除此以外还有学业预警研讨会、诚信考场、各类专业周，5•25大学生心理健康节、魅力主持秀都已成为教育学院的精品特色活动。

从3月份到12月份，不间断的开展有利于学院学风、教风、作风的活动。抓好典型引路工作，以点带面，整体推进。每年三月、十月开展红旗班级、十佳学生评选，开展“我最喜欢的身边老师”的评选表彰活动。

四、建立长效机制，确保“三风”建设持续有效开展。“三风”建设是一项长期而艰巨的系统工程，为促进学院的健康发展、确保人才培养目标的实现，必须针对新时期社会对人才的需求， 根据教育学院“先进教育理论的宣传队，教育教学改革的排头兵，学校教育决策的智囊团，服务基础教育的联络部，师生和谐发展的共同体”的发展目标，“守正出奇，争先发展”的建设发展思路，将建设思路和发展目标贯穿教育学院建设，在学院未来10年发展，将以核心理念指导，促进内涵发展和质量提升。以教师教育为特色，求真务实、坚持不懈地抓好“三风”建设工作。而建立“三风”建设长效机制，是确保“三风”建设持续有效开展的需要，是“三风”建设内在规律的要求。学院在“三风”建设的过程中，不断总结经验，认真分析研究在“三风”建设中存在的问题。是体制机制的问题就从调整体制机制入手，进一步明确部门职责和岗位职责，建立健全加强“三风”建设的各项规章制度，为“三风”建设提供制度保障，着力于长效机制建设，确保“三风”建设持续有效开展，切切实实地把口号落实到行动上来。“三风”建设是一项根本性、长期性建设，不能急功近利。总之，学院充分认识到加强“三风”建设， 促进教学质量的提高是一项系统工程，需要教学、管理各环节和各职能部门协作配合，现阶段取得了可喜的成绩。

学院“三风”建设尽管已取得初步成效，但与学校“三风”建设的要求、与创先争优活动的具体要求，还有一定的差距，仍存在着理论学习自觉性不高， 模范作用不突出，素质能力与新形势和新任务不相适应等问题。

对于教育学院下一阶段“三风”建设工作，第一，要进一步提高教职工综合素质，坚定理想信念，恪尽职守，爱岗敬业。第二，继续健全工作制度，做到工作制度化、规范化和科学化，高标准、严要求、高质量地完成工作任务。第三，充分发挥监督检查职责，推动“三风”建设各项工作任务的全面、细致、深入落实。第四，结合实际，突出重点，进一步加强党员干部特别是领导干部的作风建设，把教风、学风建设作为“三风”建设重点，努力提高教学质量。第五，广泛地征求师生意见，突出自我教育；坚持正面教育，开好民主评议和自我分析；强调互助教育，坚持边议边改；抓好示范教育。第六，进一步发挥领导干部的表率作用；把“三风”建设与创先争优活动有机结合起来，将“三风”建设贯穿于学院平时的教学管理中去。（教育学院）