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4月28日至30日，我校举办第六届辅导员素质能力大赛。比赛时间两天半，共有基础知识笔试、主题班会设计、班情熟知、案例研讨、谈心谈话5个比赛项目，来自全校17个学院的80余名辅导员参与了此次比赛。最终，化学化工学院获得团体一等奖，计算机与信息学院、马克思主义学院和资源环境学院获得团体二等奖，电子工程与智能制造学院、传媒学院、经济与管理学院、外国语学院、体育学院等5个学院获得团体三等奖。   

聚焦主业赛场 全员练兵提素质    

辅导员是高校学生日常思想政治教育与管理工作的组织者、实施者和指导者，是学校坚持“五育并举”、构建“三全育人”新格局的重要力量。开展辅导员素质能力大赛是落实立德树人根本任务，推进辅导员队伍专业化、职业化建设，提升大学生思想政治教育工作质量和人才培养质量的重要途径。据了解，今年辅导员素质能力大赛是参赛规模最大、参赛人员覆盖面最广的一次。同时，新的赛制是对辅导员能力素质的检验，更是一个难得的交流学习机会。

校党委常委、副校长汪时珍出席大赛开幕式。他指出，长期以来，学校高度重视辅导员队伍建设，围绕立德树人根本任务，拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。在学校“十四五”规划的开局之年，辅导员工作也面临着新形势、新任务、新要求。他要求，全体辅导员要讲政治，着力提升思想政治素养；要重品德，着力提升道德品质修养；要强本领，着力提升辅导员专业素质能力。要探索思想政治教育的新途径、新方法，不断提高育人水平和成效，不忘初心使命，努力为党育人、为国育才。   

班情熟知 他们做学生的知心人    

面对几百名不同特点的学生，辅导员是如何做到因人而异、因材施教的呢？这无疑是对辅导员工作能力的一次考验。班情熟知环节通过“大海捞针”“鱼目混珠”“描述定位”三部分内容依次进行，参赛辅导员们根据屏幕中提供的学生照片、奖惩情况、兴趣爱好等内容对学生进行判定、选择和描述。  

经过激烈对决，最终计算机与信息学院辅导员陈文文以满分的成绩赢得了班情熟知环节的第一名。她在多名学生照片中准确选出自己的学生、辨认出学生的个人信息、并定位到具体学生，从记忆信息、掌握基础情况等方面展现出了一名优秀辅导员应具有的爱心和耐心。  

谈心谈话 他们做学生的热心人   

“案例主人公面临的问题的关键点是什么？”“除了传统的方式，还可以通过哪些手段强化对学生的思想引领？”“当学生在网络上提出管理或教育方面的问题，作为辅导员应该如何处理？”……谈心谈话环节主要考察辅导员老师对相关政策、学生特征、学生成长成才规律的了解把握及对学生的教育引导能力，要求参赛者在规定的10分钟内通过情景再现的方式与学生开展谈话。  

外国语学院辅导员谢小雨去年刚担任辅导员一职，她抱着学习的心态来参加此次比赛。在面对学生对价值观产生困惑的问题时，她选择引导学生树立正确的价值观，教他们理性平和地处理事情，并提出了行之有效的解决方法。资源环境学院辅导员訾纪辉针对学生退役复学的特殊经历，提出解决思路：发掘特长、帮助他们融入集体、解决学业和生活中的问题等。

谈及担任辅导员的“秘诀”，訾纪辉表示，要将学生放在心上，对他们进行适时适当的引导，而学生的改变不是一次谈话就可以实现的，是多次积累的结果。马克思主义学院辅导员田梦甜希望学生们能够“德智体美劳”全面发展，当他面临学生家庭困难、性格内向等情况时，首先分析问题的根源，再对症下药，为学生树立自信心，并提供各类帮扶，给予其足够的支持。在他看来，辅导员大赛能够帮助参赛者查漏补缺，改进工作方法，并提供交流与学习的机会。       

       案例研讨 他们做学生的引路人

心理健康、人际交往、疫情防控……这些都是辅导员在日常工作中会遇到的情况，也是对他们的能力考验。在比赛活动现场，辅导员们两两组队模拟实际案例，以“你提问，我回答”的形式来进行比拼。  

教师教育学院辅导员汪洋洋和计算机与信息学院辅导员李培森是第一组上台的选手，他们分别围绕疫情期间的不同管理问题向对方提出了三个问题，从信息化管理和网络舆情控制两个方面切入，了解了对方的不同看法，交流探讨了具体情况的解决对策。  

除了所有的专职辅导员，还有不少兼职辅导员也参加了此次比赛，来自马克思主义学院思政课专职老师和兼职辅导员张铭就是其中之一。在回答环节，他围绕对方辅导员提出的问题，从多个方面进行分析，他清晰的解决思路和流利的表达赢得了台下一众师生的热烈掌声。张铭表示，一位能与学生“打成一片”的老师，才能更加深刻地了解学生的思想状况，在融入学生的过程中为他们传道授业，参加比赛可以从其他辅导员身上学到到不同的工作思路、解决技巧，从而提高辅导学生成长的能力。（撰稿：杨钰烨 韩菲旸  摄影： 张启强  刘菁  审核：华秀梅 陈秀）