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今年5月，安庆师范学院人事处接到的长途电话陡然多了起来，这些来电大多是应聘博士们打来的，商谈来校进行考核和签约的时间。在今年安庆师范学院的人才引进中，共有近800位博士投递了简历，学校经过材料审核、网上初试，组织专家对100多名博士进行面试，已与50名博士签订了就业协议。

在2013年和2014年的人才队伍建设中，单单引进人才这一项，这所学校就拿出了4000万元的专项资金。对学校来说，这是一笔很大的钱——学校在安徽省提升计划中两年争取到资金还不足3亿元。

用马不停蹄的奔跑态势出去请人才

高层次、高水平人才不足是制约普通高等学校科学发展的普遍性、关键性问题之一。早在2006年召开的第四次党代会上，学校就确立并实施了“人才强校”战略，以谋求学校办学规模、办学层次、办学质量的跨越发展。但是由于财力限制，学校很难在引进人才上进行大幅度的投入，以致成效并不明显。在2011年召开的第五次党代会上，学校提出了“建设应用性突出特色鲜明的高水平大学”的目标，人才瓶颈问题凸显了出来。次年，学校专门召开了为期一天半的“人才工作会议”，专门研究人才工作，提出了解决人才工作困境的一揽子文件。

安庆师范学院党委书记何小祥告诉记者，学校第五次党代会决定，把人才队伍建设放在学校发展全局的战略重点位置，统筹人才队伍建设与专业、学科建设工作，统筹高层次人才引进与校内师资培养工作，把延揽人才、培养人才、留住人才和用好人才作为实现学校科学发展的先决条件。在具体建设中，为适应“建设应用性突出、特色鲜明的高水平大学，培养高素质应用型人才”的办学目标，人才引进突出向应用型师资倾斜，青年教师的培养也突出向应用性较强的学科倾斜。

“人才队伍建设是学校建设发展的核心要素，没有人才，就谈不上学科专业建设，就谈不上教学团队建设，更谈上培养高质量的人才。以前，我们由于种种原因，已经在这个问题上有了许多欠债。现在高等教育快速发展时期，我们如果再不赶紧在人才问题奋起直追，以后就是想追也追不上了。”时任安庆师范学院院长朱士群说，安庆市经济不够发达，远离省城，省内一些近几年才建设的本科高校，因为位于省会，哪怕是同等待遇，博士、教授宁愿选择那里。

经济、社会发展的相对滞后，直接影响了学校高层次人才的引进。校人事处一次在武汉设招聘会，有几个博士在咨询时都不约而同地问安庆在什么地方，并且也不知道那里是黄梅戏的故乡。当听说在长江边上的时候，甚至还有人问是在武汉的上游还是下游。

为了切实做好人才引进这项工作，2013年上半年，学校全体校领导分头带队，远赴北京、上海、广州、武汉等各大城市，参加招聘会，在现场设台向参会的博士们推介学校。当年，有600多名博士投递了简历，经过教学和科研考核，共有47名博士来校工作。

在今年的人才引进中，学校人事处前后赴国内各大城市参加了40余场招聘会，单单3月份就参加了12场。整个3月份，人事处所有人员的周末都是在外地度过的，实在无法分身时还从其他部门抽调了人手。这种马不停蹄的奔跑态势，以前是没有的。学校人事处工作人员坦言：“以前我们都是在校园网上发布招聘公告，然后就是坐等，一年也就收到几十份简历。现在我们是在国内十多家网站发布招聘公告，并且将招聘博士的公告通过电子邮件发往全国具有博士点的高校研究生院（部），请他们在自己的网站上进行宣传，然后我们又亲身赴各地的招聘会现场进行宣传介绍，将以前的‘坐在家里等’转变为‘出去上门请’。”他们还制作了应聘博士通讯录，和应聘博士保持热线联系。“我应聘到安庆师范学院，就是被闵院长和人事处老师的真情所打动的。”政法学院引进的博士张二远如是说。

作为大规模人才引进的保障，两年中学校拿出了4000万的人才专项，这个力度是前所未有的。在引进的方向上，学校围绕“两个坚持”，坚持向引进一线教师倾斜，加强新专业教师队伍和学科团队建设；坚持引进高学历、高职称人才，重点引进工科等应用性专业的人才。副校长闵永新认为，随着产业升级、科技进步和经济社会发展的快速变化，突出高校的应用性，培养技能型人才是地方本科高校的发展方向，人才队伍的建设当然也应随之有所反映。目前，学校在化学工程、环境工程、微电子、自动化、音体美等许多人才紧俏专业，都引入了博士。

不求人才尽为我有，但求为我所用

安庆师范学院制定出台的《关于推进“人才工程”建设的实施意见》中指出，“本着‘不求所有，但求所用’的原则，采取个性化或‘柔性’引进方式，加大‘两院’院士、‘长江学者’、‘皖江学者’和‘国家杰出青年科学基金获得者’等高层次领军人才的引进力度”。这个措施有效地解决了学校高层次人才紧缺的问题。

在安徽省2013和2014年高等教育振兴计划人才项目中，安庆师院各引进了2名领军人才，每名领军人才每年获得省财政资助30万元；由中国科学院合肥物质科学研究院马祖长研究员领衔的大学生健康促进理论与技术研究团队入选高校高端人才团队，获得省财政资助375万元。2013年，全省高校获得财政支持的领军人物仅15人、团队仅4支。

虽然这是一种柔性引进，但是的确在教学、科研中发挥着实实在在的作用。两名领军人才每年至少工作3个月，承担研究生的招收和培养工作，为本科生和研究生开设具体的课程、讲座，牵头申请国家自然科学基金和社会科学基金项目……这些“约定”都正在切实前进中。

“大学生健康促进理论与技术研究”高级人才团队则有着更高的要求：建设省级以上重点实验室，构建省级以上学术团队或协同创新团队，拿国家发明专利、省级科技进步奖、国家科技进步奖或国家发明奖、国家自然科学或哲学社会科学基金项目……如今，这个团队与校方已经完成大学生健康促进实验室的改造和布置，购置了价值约230万元的研究仪器，对部分新生的体质健康指标进行了测试，并根据测试结果对学生进行了分班上课，合作申报并成功获批国家体育总局科技攻关项目“基于实船运动生物力学信息的我国优秀皮划赛艇运动员专项技术动作监控与评定”1项……在不到半年的时间里，这个团队在10多项工作上取得进展。

除了安徽省的项目支持外，学校自身也在高端人才的引进上主动出击，根据学科专业建设的需求，主动招徕在相关领域具有专长的技能型人才。石兰，国家一级美术师、中国美术家协会会员、安徽美术家协会工笔画学会副主席，就是以不办理工作调动手续的方式柔性引进到学校的。去年下半年，她承担了艺术设计专业2011级、2012级两个年级的“综合材料”课，这个学期她又承担了艺术设计专业2011级两个班级的“手绘艺术”课。作为一名著名画家，石兰的实践成就和理论水平都非常突出，深受学生喜爱，教学成效也很显著。她所带的艺术设计专业2012级，大二上学期有些学生的作业水平已经在追赶国画班大四学生的水准。

韩月，我国当代艺术大师韩美林之女，是著名画家、雕塑家、诗人、高级工艺美术师，毕业于北京师范大学美术系，曾留学日本，主攻亚洲美术史，现为中国书画艺术研究会副主席、北京美林美业环境艺术设计有限公司艺术总监。今年5月，韩月受聘为美术学院教授。她除了为学生们上课，还特别关心贫困学生的成长。今年到校伊始，就对一名贫困生开始了资助，“以后你的学费我全包了，你考研、考博我都继续支持你。”同时，她更是将自己在安庆师院的教学收入全部返还给学生，将工资卡放在了美术学院，并拿出自己创作的部分收入共同设立奖学金，来鼓励和资助美术学院中品学兼优和家庭贫困的学生。

电子科学技术博士后占生宝也是一名柔性引进教师，本学期他承担了《高频电子技术》、《 Matlab语言与计算仿真》两门课程、306节课。这个工作量，甚至是普通教师两三倍。

像石兰、韩月、占生宝这样的柔性引进人才，在安庆师范学院有近30名。他们都是在各自领域具有一技之长，其中实践技能型的占大半，尤其像黄梅戏、乐器、工程技术等，安庆市剧团的一批国家一级演员、企业或站所的高级工程师都被“网罗”到了学校进行兼职教学。

把教师送出去锻造“真金白银”

人才队伍建设，靠“引”，也要靠“培”。尤其是在高等教育转型时期，安庆师范学院确立了“应用性突出”的发展方向，学科专业正处于结构调整中。学科专业调整，就逼着原有师资队伍也必须转型，这样才能适应培养应用型人才的需要。

为此，学校鼓励教师在职攻读博士学位，尤其是鼓励攻读新办专业、紧俏专业等方向的博士，对毕业后仍回校任教的给予优厚待遇，在校内在职教师中掀起了报考博士研究生的热潮。在2013和2014两年里，经过考试，近50人录取在读，其中有一半为计算机、物理、机械、电子、环境等应用性方向。教育学院詹文法教授2000年毕业于学校物理系，2004年在职取得了合肥工业大学的硕士学位，2009年又接着在职取得了合肥工业大学的博士学位。作为一个“土生土长”的学生，詹文法教授对安庆师范学院充满了感情，他认为，学校为青年教师的发展创造了很好的条件。怀着对母校的感激之情，硕士毕业和博士毕业后他毅然选择了回校任教。而在2004年，他所就读的微电子硕士专业非常紧俏，国内许多重点大学向他发出邀请，都被他拒绝。 2012年，34岁的詹文法顺利被评为教授，成为省内该专业最年轻的正教授，接着又被评为“安徽省新兴产业科技创新领军人才”。近3年，詹文法教授专心于科研，取得了近10项国家发明专利，在国内外核心期刊发表论文30多篇。

同时，学校对教师的访学研修进行鼓励，鼓励具有副教授及以上职称或具有博士学位的中青年教师到国内重点院校、科研院所进行访学和研修，大力支持教师到国外进行访学研修，鼓励具有博士学位的教师到国内外重点院校和科研院所在职从事博士后研究。究其目的，主要出于学科建设、新专业建设、新课程建设、职称晋升等需要。

除了鼓励攻读博士学位、进修访学等途径，学校更是加大力气推动各学院服务地方经济社会发展，在服务中谋求教师自身实践技能的提升。

自2010年以来，学校和安庆市政府联合，先后选派了13名教师、干部到市直单位挂职。他们当中大部分是经济、农林、科技、化工、旅游等领域的教授或博士，直接参与了安庆市有关规划制定、决策咨询与服务、重大课题合作研究以及科技服务等方面的工作，担当起了政府部门的智库职责。而更为重要的是，这些教师了解了地方、熟悉了地方，科技创新水平在服务实践中得到了显著提高。与挂职工作同时，学校先后选聘了26名科研骨干入驻企业担任科技特派员。这些企业科技特派员深入到企业一线，联合企业开展技术攻关，解决企业技术难题，在开发新产品、共建创新平台等方面充分发挥了桥梁和纽带作用。

“大数据智能信息处理”人才团队是由计算机与信息学院院长苏本跃负责的一支队伍，有教授5人、副教授3人，另有研究生8人。团队清楚地认识到， “学院派”专家理论水平较高，但是却存在应用开发经验不足、应用驱动意识不强等问题。如何使长处更长、短处补上？他们决定在为企业服务中找“问题”，在“问题”中找“课题”要“创新”，积极服务于地方经济和首位产业。在大力发展战略性新兴产业的背景下，这个团队为安庆市信息消费和4G产业等做了规划；和市公安局、供电局、烟草公司等单位进行联合攻关，解决了一些技术难题；在可穿戴设备研发、化工物联网核心技术研发、非物质文化数字化保护等方面，做了前瞻性的项目培育工作。团队跟企业联合开发了安徽省经信委的项目、安庆市科技计划项目，联合申报了1项安徽省科技进步奖，拿到1项安庆市科技进步二等奖，2013年获得研发经费100多万。“将论文写在项目里、将专利写在产品上、将成果转化在市场里”。苏本跃教授指出，“打造强有力的科研团队无论对于学科建设、科技创新还是人才成长都是极为重要的，应用驱动下的产学研合作是一个很好的锻炼舞台。教师通过项目合作可以有效地融入研发团队、提高他们的科研实践能力。”目前，该团队有4人被评为安徽省战略性新兴产业领军人才，加上学校其他专业的1名教授，学校在这个领域的人才为安徽省高校最多。

近3年，学校与安庆市签署各类实质性合作协议120项，获得各类横向科研经费1500余万。广大教师成功申报了“江豚保护”、“极小种群大别山五针松的趋危机理与保护对策”等国家项目，并在环境保护、旅游规划等多个领域开展了广泛的合作。

除了以科技专长的理工科院系，文科院系也积极探索在服务中转型，培育师资队伍的应用能力。方锡球，国内知名的文艺学专家，省级重点学科文艺学学科带头人，文科二级教授。作为文学院院长，他一直思考文学院如何为地域文化发展发挥服务功能。为此，他身先士卒，选择了原本并不熟悉的黄梅戏开始了研究。“为了研究好黄梅戏，首先我得入门，为此我不仅仅看书，我也经常和一些戏剧界的专家、学者讨论黄梅戏，学到了很多东西。”他很快进入角色，主持了国家社会科学基金项目《黄梅戏的改革与传承研究》，发表了《黄梅戏艺术的平民化和民间化》、《黄梅戏< 天仙配>改编的文化美学问题》等论文，并作为主讲被上海教育电视台邀请录制了12集专题片《说黄梅》。

方锡球教授还相当注重黄梅戏研究的团队建设，他把黄梅戏研究纳入文学院的学科建设，鼓励教师积极申报黄梅戏方面的各级科研项目。近5年来，文学院教师申请到了国家社科基金项目、教育部项目、安徽省社科项目、安徽省教育厅项目等各级黄梅戏课题10余项，在《中国戏剧》、《戏曲研究》等刊物发表黄梅戏研究学术论文30余篇。为了建设好黄梅戏研究团队，最近几年，文学院在引进人才时，方锡球教授特别注意充实戏剧学人才的力量，单戏剧学博士就引进了5位，而且都是南京大学等著名高校毕业的。目前，文学院在黄梅戏语言艺术研究、黄梅戏舞台表演研究、黄梅戏戏剧文本研究三个方面形成了特色。

对于师范类传统专业，学校也别出新意，把中教法教师送进中学课堂当学生，让他们更加了解中学的教学现状，缩小理论与实践之间的差距。学校积极为教学法教师与中学名师搭建交流的平台，定期召开教学法研讨会,并动员、组织教学法教师去中学听课，参加中学的教学研讨会，使他们能及时掌握中小学教学的动态。文学院的张蕾老师教授教学法课程已经有五年了，按照教务处提出的意见，她每年都会去中学听课，并且与中学老师针对当下学生存在的一些问题进行交流、讨论。多年的听课经验让张老师意识到理论不能和实际脱离开来。她说：“只有深入中学课堂，才能清楚什么教学方法更适合中学生，才能在教学法课程中更好地指导师范生去学习。”（陈东）