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在60多个月的时间里，完成20余项社会服务项目，平均三个月就要完成一项，这样的效率令人惊叹。成立至今，仅有8年历史的资源环境学院在完成自身教学、科研工作的同时，一直致力于发挥专业特色，利用自身科研成果服务地方社会、反哺教学育人，办学道路越走越宽。

发挥特色，科研成为服务地方的纽带

将科研与社会服务相结合，不仅是资源环境学院的专业优势，也是学院科研工作的重要目标。“通过为社会服务，增强师生的科研意识，提高师生科研能力和水平。”院长周葆华说。学院设置了环境科学、地理科学、环境工程和旅游管理4个专业和一个环境化学二级学科硕士点，专业应用性强，学科交叉优势明显，值得关注的经济社会发展热点问题多，社会服务空间广阔，可以涵盖产业发展规划、生态建设规划、旅游规划、环保咨询及节能评估等多个方面。

岳西生态县建设项目是资源环境学院社会服务的重要内容之一。2010年，学院第一次与岳西县地方政府合作，研究编制了岳西县姚河乡的生态乡建设规划。因为前期姚河乡的规划取得了很好的效果，所以在以后的四年里，学院先后与岳西县合作了20余项。涉及的区域有村、镇和县多个层次，内容涵盖生态建设规划、环境综合治理、生物多样性保护等多个方面。“社会服务项目不但要保证质量，还要切实可行，接地气。” 周葆华院长说。

实际上，地区发展规划对地区的发展起到了举足轻重的作用。不仅是岳西县，资源与环境学院还承接了安庆市“十二五”节能规划、怀宁生态县规划、桐城双新开发区产业发展规划等多个项目。积极参与了包括安庆“十二五”旅游、宿松县洲头乡旅游、安庆市乡村旅游规划等项目。另外，还对岳西县智慧旅游进行数据采集工作。这些项目的完成质量得到了专家和地方政府管理部门的充分肯定。

研制区域专项建设与发展规划是资源环境学院社会服务的一大特色。但是，学院的社会服务项目不仅仅局限在规划领域，还积极发挥环境工程学科的工科优势，深入企业调研，了解企业需求，积极开展院企合作，在合作与服务的过程中，不断提高专业人才培养的实践应用能力。近几年，经学院推荐并被上级主管部门遴选省级科技特派员2名，市级2名，近7名老师在企业或者政府机构挂过职。申报国家专利5项，获得安徽省“固定资产评价节能评估资质”，而这个资质在安庆市仅有三四家机构拥有。

学院还一直和安庆市胡玉美公司、菱湖涂料公司等多个企业开展合作。他们长期对胡玉美公司水质情况进行检测，并就水质污染问题提供技术指导；向菱湖涂料公司转让专利技术，推动科技技术走进市场。特别是2013年，学院与安庆石化公司就“新型带锈防锈涂料的开发与应用研究”项目进行合作，并获得52万元的项目研究资金。这个项目主要是为了解决机器生锈被腐蚀的问题，通过开发一种水性带锈防锈涂料，将它直接涂饰到机器上，一方面对机器本身的锈层进行钝化，另一方面能够防止内部结构进一步锈化。目前，这个项目已经在实验室完成，下一步将会投入到企业进行试点。

近年来，学院在社会服务中的贡献越来越大，影响也越来越大，有些单位主动来校寻求技术支持。在2013年，学院科研项目更是取得突出成就：首次获批国家社科基金和国家自然科学基金各1项，签订社会服务横向项目6项，科研经费首次突破100万元。

知行合一，科研反哺教学提高育人质量

连续六年“挑战杯”获奖，其中两次荣获全国一等奖、二等奖，三次获得全国三等奖，安徽省一等奖两次，二等奖一次，三等奖三次。并且，在第十三届“挑战杯”大赛中荣获累进创新金奖，而这个奖项在全国仅有15个。

2008年，资源环境学院开始参加全国“挑战杯”、“节能减排”等大赛，连续6年均取得名次。学院老师在做科研项目的同时，也积极带领学生参与进去。

“一个项目需要做很长时间，第一届就能成功，太难了。”一直负责“挑战杯”项目的陈书琴老师感慨道。2008年，陈书琴承接了中国环科院的子课题——《流域表土营养盐空间分布及面源污染控制对策研究——基于巢湖周边土壤中全氮、全磷和有机质空间分布》的调查分析。巢湖作为重要的湿地资源，近年随着环境的破坏，污染问题日渐严重。课题旨在通过对巢湖流域不同地区污染情况进行定点、定时的数据分析，找出污染源，并提出合理的解决措施，为巢湖流域的环境治理奠定基础。刚接到课题，陈书琴就带领6个学生进行课题研究。

从2008到2013年，历时5年，陈书琴一直对这个项目进行跟进，学生也从08年开始换了一届又一届。正如陈书琴所说，“前人栽树，后人乘凉”，2011年，这个项目获得第十二届“挑战杯”全国一等奖、第四届全国大学生节能减排大赛三等奖，并于2013年第十三届“挑战杯”大赛再获累进创新金奖。同时，以这个课题的研究方法为基础的《安庆破罡湖土壤重金属污染及潜在危害调查研究》，在第四届全国节能减排大赛中获一等奖。

环境工程、环境科学一直是资源环境学院的品牌专业，学科性质要求学生必须多参与社会实践与科学研究，将理论与实践相融合。《安徽省农业机械使用现状及节能减排对策研究》这个课题就是与专业密切相关的。近年来，雾霾天气现象十分严重，人们往往关注的是汽车尾气的排放，但是很少有人意识到，作为农业大国，农用机械的使用对环境恶化也有着很大影响。而这个课题，就是为了引起社会上对使用农业机械排放污染的关注，并为国家在这方面制定相关政策提供参考意见。

这一课题在研究的过程中，采用调查与研究相结合的方式。参与课题的学生以小组为单位，深入到安徽省的各个农村，就农业机械使用现状进行调查，并对获得的数据进行分析。由于安徽省农村特有的地理情况，调研的数据很好地反映了农业机械的使用现状，得到了广泛的好评，并获得2013年全国“挑战杯”三等奖。

老师申请课题、学生跟着老师做课题，并撰写课题报告，参加各种比赛，这样一种良性的教学机制在资源环境学院早就习以为常。湿地环境污染分析调研、生活垃圾处理、雾霾、空气污染等等，这些与生态环境直接相关的热点话题，都是学院老师学生关注研究的对象。学生在科研中提升了专业水平，也增强了环保意识。

从无到有，科研之路越走越宽

领导重视，学院支持，老师有干劲，良好的团队氛围为科研工作的顺利开展提供了保证。“学院就是一个集体，各个老师之间团结合作，置身于科研当中，在全院形成了良好的科研氛围。”学院党总支书记李经田说。

2006年，资源环境学院从原化学与环境科学学院中独立出来，并以环境科学专业为基础创办了环境工程专业，以地理科学专业为基础创办了旅游管理专业。这样一个年轻的学院，是如何获得地方政府和企业的信任，承接如此多的项目呢？学院成立之初，多是从事一些纵向项目的研究，而横向项目几乎很少。为此，学院充分利用挂职教师这个平台。挂职老师了解到政府或者企业有相关项目的时候，会主动联系对方，自我推荐。从一个个小项目中，积累经验提升水平，同时也渐渐彰显学院的“特色和声誉”。“我们的作品要有高度，讲究规范有特色亮点，要能代表安庆师范学院的水平。” 周葆华院长在主持每一个项目时，都以高标准要求团队。正因为这样，不少地方部门和企业有需要，就会直接与学院联系。

经过洽谈，接到项目后，学院组织相关学科教师成立课题组，协同完成任务。大部分科研项目，仅凭一己之力想要做好，是很困难的，必须团结合作。所以，每个项目都有至少两名老师合作完成。

人才培养、科学研究、社会服务水平的提高，关键是人才。近年来，资源环境学院一直注重人才的培养和引进，致力于方向的凝炼和学术团队建设。目前，学院有教授4名，副教授8名，博士及在读博士19名。同时，学院还通过加强对外学术交流，来提高教师队伍的学术水平，营造积极向上的学术生态环境。仅2013年，开展学术交流就达到10余次。并就撰写项目申报书的完善工作，向外校专家“取经”。这对2013年国家自然基金申报的成功起到了重要的作用。

学院引进博士的同时，也积极鼓励他们加入科研项目的研究当中，为他们提供锻炼的机会和平台。安乐生和宋磊都是2012年引进的教师，走上工作岗位不到两年时间，他们便独立接手了《安徽时联特种溶剂股份有限公司的氨精制扩建项目》的节能评估工作。在一个月的时间里，顺利完成评估报告。“这是我来校后做的第一个科研项目，成果也得到了专家组的认同，对我们也是一个鼓励。”安乐生博士说。

不仅仅是老师，学院还鼓励学生共同参与。“本科生导师制”、“学生传帮带”是学生参与科研工作的直接表现。只要老师有研究课题，学生就会主动找老师进行沟通，争取跟老师做课题的机会。而一般低年级的学生都会由高年级的学长学姐带着他们来做项目。为此，学院还成立了20个人的科研小组。

左月是来自2010级环境科学专业的学生，从大二开始，就一直跟随老师做科研项目。那段时间，她经常出入实验室，有时在实验室一待就是整整一天。“老师们严谨的治学态度，渊博的知识，科学的研究方法等让我获益非浅。”左月在做科研的同时，也收获了成功。除研究的课题在“挑战杯”中获奖以外，2013年，她还获得“绿色未来奖”的荣誉。这个奖项是由北京绿色未来基金会、联合国环境规划署、同济大学环境学院共同合办的，并且在全国仅有20个名额。

科学研究和社会服务一直是资源环境学院的重点工作内容，从无到有，一步步发展壮大，提高了学院的社会知名度，增强了学院的核心竞争力。“在服务社会中，不仅可以提高教师的科研水平，还能够培养学生的实践创新能力，达到了科研和育人双赢的目标。今后，我们将进一步发挥自身的优势和特色，以社会服务推动科学研究，以科学研究强化人才培养，切实提高自身办学水平，为实现我校‘应用性突出、特色鲜明的高水平大学’的目标多做贡献。” 周葆华院长说。（学生记者 胡小玲 吴云霞）