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物理与电气工程学院院长 张杰

开展“三风”建设是实现校第五次党代会提出的“建设应用性突出、特色鲜明的高水平大学”奋斗目标的重大举措，是学校提升内涵建设的重要工作抓手。在“三风”建设活动中，物理与电气工程学院领导班子高度重视，结合学院的实际情况，全面部署，慎密安排，确立了“以三风建设为突破口，抓作风促教风带学风”的工作思路，提出了“建设高素质师资，培养高质量人才”的工作目标，重点开展了以“修师德，练师能，育师爱，提升教师整体素质；树理想，夯基础，重实践，提升学生综合素养；建规范，构和谐，重实效，提升服务师生水平”为主题的教风学风作风建设活动，努力将“三风”建设各项工作落到实处。

一、修师德，练师能，育师爱，提升教师整体素养，扬严谨教风

教师是教育的主体，其素质直接关乎培养学生的质量，抓教风关键是抓教师的整体素养提升。我们认为“师德、师能、师爱”是教师素养的全面体现。

修师德，坚守道德良知，做仰望星空的学者。师德为魂，是教师的职业精神，是教师科学精神、职业道德、行为品德、人格修养的综合体现，它反映出一所大学的精神和文化，教师的品德精神对学生的教育成长起着至关重要的作用。为此，我们提出了“坚守教师的道德良知，耐住寂寞与清贫，把学问做实”的师德建设口号。利用每两周一次的周三集中学习时间，开展学习师德先进个人事迹，发放《第56号教室的奇迹》等师德教育读本材料，强化教书育人的意识，提升师德修养；加大对教师行为规范、教学规范、科学研究规范的检查管理力度，长期坚持“备、教、辅、改、考”等教学规范的检查考核，实施教考分离，促进了师德师风建设。

练师能，夯实职业功底，做学为人师的表率。师能为本，是教师的职业功底，是教师教学、科研、育人等能力和水平，以及教师知识储备、人际交往等综合素质，是学校办学实力和办学水平的重要体现。教师要用广博的知识引导学生，用扎实的专业吸引学生，用科学的精神感染学生，用学习的态度影响学生，真正成为学为人师的表率。我院把教师能力的培养作为推动学院发展的根本，把青年教师的培养看作学院发展的未来，围绕青年教师能力培养，学院积极激励青年教师攻读学位、参与培训、专项进修，积蓄发展后劲，整体提升教科研质量；对教学、科研能力突出的青年教师重点培养，在申报各类项目申报时给予政策性扶持。全面执行青年教师培养导师制，紧紧围绕青年教师专业能力的培养，成立了相关的教学和科研团队，把每个青年教师按照教学课程和研究方向分到相应的团队。通过“三基训练”帮青年教师打好教学基本功，坚持实施课程建设的“七个一”，教学内容的“四审视”和教学方法的“三多三少”改革，提出课堂教学、实验实习实训指导人人过关，三年来，每学期坚持安排8~10人上一节公开课，从今年开始每学期安排6~8人上实验、实践指导示范课，通过举办青年教师课堂大赛、实验技能操作赛等活动，助推青年教师提高教学水平；充分发挥教研室的作用，采取集中研讨、公开课、专家听课、师生评课等方式优化教学效果。利用校企协作平台，通过请进来、走出去等方式，将教师派驻相关企事业单位进行技术研发、参加国家相关职业技能培训，获取相应资格证书，正在形成一个结构合理的“双师”、“双能”型教师队伍，为我校的工科专业发展奠定坚实的基础。

两年来，学院共获国家自然科学基金1项，安徽省科技攻关计划项目1项，教育厅科研重点项目2项、一般项目5项，教育部项目1项，省质量工程项目5项，教育部教师培训基地项目1项。发表论文40余篇，其中SCI一区2篇，SCI、EI收录10余篇。

育师爱，培育教育情感，做挚爱学生的良师。师爱为情，是教师的职业情怀。高尚的师德就是对学生充满爱，只有爱的教育才更有激情，更有感染力和生命力，热爱学生就是热爱教育事业的最好体现。学院在“三风”建设活动启动后，针对关爱学生的工作召开了多次专题会议，提出尊重学生是前提，了解学生是基础，关爱学生是责任，成就学生是目标。初步形成了领导干部、辅导员、班主任下寝室工作制度，教工党支部联系班级制度，任课教师与学生座谈交流制度，困难学生关怀制度等，开展教师与学生双向互动式谈心，真正做到用真情感染学生，用师爱关怀学生，用人格影响学生，用专业指导学生。为满足学生个性化需求，尽力帮助学生成长成才，学院有针对性地开展了学生科技制作与科研指导、专业学习指导、考研指导等多项活动指导小组，并安排相应的指导教师，切实提高活动的质量和效果。我院全国高校辅导员年度人物华秀梅老师通过博客、“橙子工作坊”等方式为全院学生提供思想上、学习上、生活上的指导，把以前学生到老师那里“找帮助”，变为了老师去学生那里“送服务”，受到师生的一致好评。在学生中她成了人人知晓的“知心姐姐”。

二、树理想，夯基础，重实践，提升学生综合素养，端优良学风

在学风建设中，我们提出“用人文关怀感染学生，用精神文化引导学生，用行为指导培养学生，用纪律制度规范学生”的要求。重点开展了“树理想，培养核心价值观；夯基础，提升知识能力；重实践，培育创新思维”的学风建设活动。通过专业结构调整调动学生的学习积极性，我们在进行充分的市场调研后结合国家大力发展新型战略产业的需要，从2009年开始，调整专业发展思路，提出将专业发展的重心调整到应用性强的新型工科专业上，2010年申报并获批了微电子学、光电子科学技术、机械设计制造及其自动化三个应用型工科专业，加上原有的电子信息科学与技术、自动化专业共有五个工科专业，同时在物理学(教师教育)专业增加了通用技术（教师教育）方向，以适应新课改的需要。为了强化学生实践能力培养，我院先后与美的集团、ATG、4812厂、安徽盛运等大型企业建立了实习实训基地。2011年，我院与4812厂签订了机械制造及其自动化专业联合培养计划。

三、建规范，构和谐，重实效，提升服务师生水平，塑务实作风

作风就是旗帜，就是形象，就是战斗力。作风事关成败，只有作风硬，才能干成事。一个单位的领导干部、工作人员的作风如何，将直接影响在师生心目中的形象和威信。我们把“三风”建设中的作风建设作为重点工作来抓。从制度建设、监督管理等方面入手，进一步健全完善措施，采取多种形式，着力培养“为生、为师、务实、高效”的新形象。强化责任意识，弘扬求真务实精神，坚决克服平庸度日，无过即是功，碌碌无为的不良风气，把心思和精力都放在工作上，把智慧用在开拓进取上，主动承担责任、主动谋划工作、主动完成任务。保持蓬勃向上的朝气、昂扬向上的锐气、奋发有为的勇气，不断增强锐意进取意识、干事创业意识和争先创优意识，为师生做好表率，树立榜样。增强团结意识，营造和谐氛围。在坚持组织原则基础之上，讲公心、讲原则、讲风格，坚持大局为重、尊重他人、团结协作、注重沟通。

在建立健全完善制度的同时，加大监督力度，坚持周一例会制，重要事项集体研究决定。全面实行首问责任制、事务公开制、办事时限制、责任追究制、监督考评制，严格工作纪律；倡导实施“三访谈”、“三不让”、“三个一”活动，即：一是在增强群众观念上，实行“三访谈”—师生生病住院、经济困难必访谈，出现重大矛盾必访谈，新调入职工必访谈，构建和谐的工作氛围；二是在提升工作质量上，做到“三不让”——不让布置的工作在我这里延误，不让来办事的人在我这里受到冷落，不让差错在我这里发生；三是在优化服务意识上，做到“三个一”——一张笑脸送热情，一声问候传真情，一个答复解事情。要求全体行政上班人员离岗必须在“离岗告示栏”告示离岗原因及离岗时间，方便师生办事。

我们将在校党委的领导下，力求做到“三风”建设工作常规化，并形成长效机制，把“三风”建设活动中形成文明的院风、严谨的教风、优良的学风，融入在日常的教学与管理之中，推动学院各项工作又好又快的发展，全面促进学院的内涵建设。