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经济与管理学院院长 杨国才

开展“三风”建设活动的根本目的，是为学生成长成人成才成功营造良好的环境和氛围，以切实提高人才培养质量。经济与管理学院在“三风”建设活动过程中，注重将“三风”建设与专业建设结合起来，并努力将“三风”建设最大限度地渗透于专业建设之中。为此，我们一直在思考并试图回到这样一个问题，如何依托高师院校优势建设好非师范性质的经管类专业？

本世纪初以来，在高师院校向综合性院校发展的进程中，各高校大量开设非师范专业，非师范专业所占的比例逐步超过师范专业。以安庆师范学院为例，现有56个本科专业中有非师范类专业38个，非师范类专业占专业总数的比例接近70%。从发展趋势看，这一比例将来还会进一步提高。我们经管学院现有国际经济与贸易、市场营销、物流管理、财务管理4个本科专业，全是非师范类的。经管学院也是全校唯一的没有师范类专业的学院。早在经管学院建院之初，我们就认识到作为一所高师院校，基础在师范，优势也在师范。安庆师范学院具有多年师范教育传统和办学经验，形成了优良的教风、学风和作风，赢得了良好的办学信誉和口碑，这些无形资产都可成为支撑经管类专业建设的重要资源。我们必须充分挖掘和利用好这些宝贵资源，带动和提升经管类专业建设的整体水平。

在“三风”建设活动过程中，通过到本土一些有一定规模的知名企业调研，我们发现，经过30多年的发展，国内企业尤其是民营企业已逐步完成其原始积累，“胆大”、“钱多”不再是决定企业成败的关键，而“知识管理”的重要性日益凸显。企业发展阶段的这一重大演进，直接影响着其对人才“规格”的要求。对于现代企业来说，外塑形象和内强素质都是攸关企业生存发展的重要环节，而这两个环节的成败又在很大程度上受制于企业员工的人文素养。可以说，人品是企业的生命，没有一流的人品，就没有一流的产品。与其说企业是靠产品占领市场，倒不如说是靠人品赢得消费者。所以，现代企业家都极为注重塑造有自身特点的企业文化——确立本企业的价值观念、人才战略和管理理念，营造和谐、友善、创新、融合的文化氛围，树立密切合作、开拓进取的团队精神。在这种形势下，企业对人文素养高的知识人才的需求就特别旺盛。

基于企业对人才“规格”要求的变化，我们在修订经管类专业人才培养方案过程中，就明确了其基本市场定位，即主要为市场培养具有较高人文素养的能力型、应用性、复合式的经济与管理人才。我们认为，只要牢牢地把握住这一点，高师院校的经管类专业就能在激烈的竞争中赢得主动。同时，我们认识到，高师院校所独有的“师范性”特点和优势，又为实现既定的人才培养目标提供了必要条件。

一方面，高师院校的育人环境为经管类专业学生的成长成人成才成功提供了独特而丰厚的土壤。经过多年的孕育和积淀，安庆师范学院在继承百年办学传统的基础上，提炼出了“敬敷世范 勤学笃行”的校训精神。它体现了继承历史传统与发扬时代精神的统一，体现了科学性与人文性的统一，体现了知与行、理论与实践的统一。学校秉承百年办学优良传统，坚持以人文文化引导人、以科学文化塑造人、以皖江文化陶冶人、以校园文化感染人，坚持马克思主义中国化研究与教育相结合、科学教育与人文教育相结合、弘扬百年校魂与传承皖江文化相结合，创新文化素质教育途径，初步形成了“文化育人”的办学特色。“学高为师，身正为范”，作为一所以师范教育为其办学传统的高师院校，学生培养不仅要求“学高”，更要求“身正”，要把“为人师表”作为修身立德、陶冶情操、内省自敛的标准和规范。沐浴在由长期师范办学积淀而成的浓郁教风和蔚然学风环境中的经管类专业学生，很自然的在耳濡目染、潜移默化中将这些优秀品质与高尚情操内化于自己的人格结构之中。

另一方面，人文化课程的增设对经管类专业学生形成良好的人文素养发挥了重要支撑作用。我们积极创造条件，力求让学生既能学好专业知识，又能提升人文素养。为此，在课程设置上有意识地增设了人文化课程，形成“通识教育课、学科基础课、专业课、实践课”四大模块组成的合理设置的课程体系。通识教育课程由思想政治理论课、公共基础课、文化素质教育课组成，其目的是培养学生本科教育阶段必需的通识知识和人文素养。思想政治理论课和公共基础课由学校统一设置，统一规定课程学分和学时及必须达到的最低学分要求。文化素质教育课开设科学、人文、艺术三个系列，要求学生至少修满10学分。其中每个系列又由6-7门课程组成，而每个系列的最后一门课程，即“从方以智到邓稼先”、“安庆师范学院与皖江文化”、“黄梅戏艺术欣赏”，都是充分挖掘安庆历史文化资源开发出来的具有地方特色的校本课程，这些课程尤其受到学生的欢迎。此外，我们也在积极探讨，在经管类专业课、实践课的教学中融入人文素质教育。比如，经济学／管理学中关于人性的假设，经济学／管理学方法论的争论，经济／管理思想史、经济／管理史的教育，经济学／管理学与其他人文学科的关系等，这些方面都可以将人文素质教育融入其中。再比如，通过组织学生到企业见习实习，让学生体验创业者的艰辛，锤炼其意志品质，培养其团队精神，增强其社会责任感等，这实质上也是一种人文素质教育。

实践证明，高师院校的育人环境和人文化课程特别有利于塑造经管类专业的师范品位。而高师院校经管类专业学生所特有的教师人格品质和人文素养刚好契合了现代企业文化建设的需要，越来越受到企业的青睐。我们经管学院历届毕业生就业率均达98%以上，从同学们在工商企业、房地产、旅游、保险、电信等各行业的实习和就业情况看，不仅大多数同学的专业特长都得到了很好的发挥，而且实习和用人单位普遍称赞我们的学生都具有一定的教师人格品质——这正是我们所特有的，也是他们所欢迎的。