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9月26日下午，院长汪青松教授召集教务处有关负责同志研讨我校新人才培养方案的实施工作，就新人才培养方案的实施工作作出重要指示。他要求，要坚持能力统领知识、知识转化能力的思路，突破构建能力型课程这个难点，抓住建设能力型课堂这个关键点，加强研究，深入实施新的人才培养方案。

汪院长指出，我校2008版人才培养方案的修订工作在学校党委和行政的领导下，经过教务处、各院系和有关部门的努力，取得了重要的成果。在人才培养理念上，大家统一了思想，“通识为基、能力为本、人文为魂、服务为重”的“四为”培养原则在人才培养方案中得到了很好的贯彻；在课程体系设置上取得了较大突破，通识人文、能力服务两大版块和通识类、能力类、人文类、服务类四类课程基本在人才培养方案中得到了确立；在人才培养目标上，实现大学生“成长、成才、成人、成功”的人才培养目标也得到了大家的认同；在人才培养方案实施的推进策略上，已经基本形成了人才培养方案“进大纲、进课堂、进实践、进考核”的基本思路。他说，我们要迅速巩固这些成果，抓住时机，花大力气把新的人才培养方案实施好。

汪院长指出，在实施新的人才培养方案过程中，要坚持能力统领知识，突破构建能力类课程这个难点。他说，实施新的人才培养方案，关键是要落实“能力为本”，难点也在于构建能力课程。各个专业要根据学生就业的需要，突出学生未来从事职业所需能力的培养。在确立教学内容时，要做到以能力统领知识，用培养能力是否需要的标准来取舍教学内容，不要过于追求知识的完整性和系统性，压缩知识传授时间，增加能力训练机会。在能力课程建设中，要分层次建设好并实施好相应的课程，做到技能训练型课程、知识应用型课程、创新实践型课程三个层次并重。

汪院长指出，在实施新的人才培养方案过程中，要坚持知识转化能力，紧紧抓住建设能力型课堂这个关键点，推进课堂教学和实践教学改革。他说，要立即采取更加切实可行的措施，通过研究制定新的教学质量评价体系，加强课堂教学中的师生互动环节，大力推进教师使用多媒体手段教学，开展丰富多彩的师生讨论、学生研讨等教学活动，切实改变课堂教学中教师“一言堂”和“照本宣科”的状况，让全体学生在能力型课堂中提高学习能力、实践能力。

汪院长要求，实施新人才培养方案要加强各个层次的教学研究，提高各种实施方案的科学性和可操作性。他说，目前在2008级新生中进行国防教育、就业教育、学业教育、安全教育、校史校情教育这“五位一体”的入学教育，就包括能力类课程、通识类课程、人文类课程，其中突出了能力类课程。教务处和各个院系要选取一些以训练和培养学生能力为主的课程，作为能力类课程建设的重点，在近期研究制定出各个课程的实施方案，教务处在此基础上开展研讨。汪院长要求各院系特别是教育研究的人员，加强新人才培养方案实施的研究，增强研究的针对性，尽快研究制定相关的标准、方案，学校采取“后收购”的方式对研究成果进行采用。（吴云助）