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“你最期待今天哪个活动环节？”“我最期待的环节就是有丝分裂显微观察实验，听说我们可以自己亲手制作标本用并显微镜观察！”……生命科学学院实验室里，25名来自安庆市第七中学高一年级的学生正专注地操作着实验器材，在学院教师和“小老师们”的指导下，完成大蒜根尖分生区细胞观察。

12月6日，生命科学学院携手安庆七中开展“知行合一·探索未来”深度研学体验日，聚焦“生物科学与生活应用”主线，为学生们准备动植物标本馆参观、有丝分裂显微观察实验、品鉴“实验级”酿造饮品等系列活动，带领高中生们解码生物学的“奥秘”，培养其对生物科学的学习兴趣。

“不知道大家有没有发现，日常生活中看到的麻雀只会跳不会走路对不对，那它为什么不会走路呢？这是因为鸟类后肢肌肉附着与其他动物不同……”作为本次标本馆的讲解员，生物科学专业2023（2）班的郭晨曦提早来到标本室，一遍遍记忆着讲解内容，为介绍馆内标本做准备。“要把专业知识变‘接地气’，我选择用‘提问+故事’的方式代替枯燥的理论讲述。”在标本的讲述过程中，郭晨先抛出问题，引起学生们的思考和兴趣，再结合自身经验，将晦涩难懂的理论知识生动地向学生们讲述，收获参观学生和带队教师一致好评。

取材、解离、漂洗……从制作标本到观察细胞形态，在生命科学学院教师江转转和“小老师”的带领下，高中学生们亲身参与有丝分裂显微观察实验，将课本知识运用于实践操作。

“老师，您来看看我这个标本做得怎么样。”“非常好！这个标本不仅细胞着色度高，还能清新地观察到细胞前期、中期、末期等不同时期的形态特征。”实验室内，学生们激动地分享着自己的实践成果。“之前在课本上看过许多不同类型的细胞图片，但是这还是第一次观察自己做的细胞标本！”安庆市第七中学杨许多难掩兴奋，重复进行多次实验，观察细胞的变化和差异。她表示，从前只是听老师常说，科学不是“一次成功”，而是在观察、调整、再尝试里找到规律，今天我对这一观点的理解更加清晰了。

“日常学习中，孩子们少有机会接触实验，这次走进实验室的经历，让他们真切摸到了‘知识的形状’，也让他们明白‘做中学’的乐趣。”安庆市第七中学教师汪兰兰补充，实践是深化理论认知的关键途径，希望以后能有更多这样的机会，让课堂走出教室，让理论落地生根。

“短期研学体验虽难以直接提升学业成绩，但却能为学生提供“知识地图导航”，帮助其建立学科与现实世界的意义联结，激发其内生学习动力。”江转转表示，未来，学院将持续优化项目设计，逐步拓展研学领域，推进“三堂融合”，探索“主题实验室开放日”“线上虚拟仿真研学”等常态化形式，兼顾科普性与学术性，让研学成为衔接中学教育与大学专业的“探针”，为青少年科学素养提升与生涯规划提供长效支持。（撰稿：学生记者   邹紫奕        摄影：学生记者   祖毅       编辑：田梦甜      审核：张万茂  赵丽丽）